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「延緩失能數位關懷教案」目錄
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2-5 物理健康狀況
1. 前言
2. 數位教學挑戰與策略
2-1 技術熟練度差異
2-2 認知能力的考量
2-3 視覺和聽力限制
2-4 心理障礙
2-5 物理健康狀況
2-6 個別差異
3. 數位關懷基礎
3-1 認識平板的基本操作
3-2 動一動:手指操-手指曼波
4. 適合延緩失能APP
4-1 鬆餅塔
4-2 Ball Sort Puzzle-顏色球APP
4-3 方塊大師
4-4 米飛兔教育遊戲
4-5 方塊解放運動-Unblock Me
4-6 記憶翻牌APP-2 Player games
5. 身體運動類
5-1 身體活動-Active Arcade
5-2 智慧體感裝置
5-3 推薦運動影片-高齡者運動操台語版
5-4 推薦運動影片-樂齡運動趣
6. 教學模組建議
6-1 模組1-適合初次學習
6-2 模組2-適合初次學習的第二堂課
6-3 模組3-適合第2堂或進階課程
7. 版權頁
3-1 認識平板的基本操作
延緩失能數位關懷教案 ==========  每位長輩的學習速度和偏好都不同。在開始教學前，應先瞭解長輩想用平板電腦做什麼，例如：看影片、玩遊戲、查詢資訊等。根據長輩的需求，選擇合適的教學內容和應用程式。此外，也要尊重長輩的學習步調，在教學進度上不需一定要把進度上完。 長輩通常較習慣透過觀察來學習。因此，在教學時應多做示範，並讓長輩有機會練習操作。在練習的過程中，應給予長輩適當的鼓勵和讚美，以提升他們的學習信心。 在教學過程中，難免會遇到挫折，所以教導長輩使用平板電腦需要耐心和毅力，不要輕言放棄，應多方設法協助長輩克服困難，例如：提供圖文說明、使用放大功能等。 教導長輩使用平板電腦是一項充滿挑戰但也很有意義的工作。只要保持耐心、尊重差異，並善用教學資源，就能幫助長輩縮短數位落差，享受科技帶來的便利。
2-5 物理健康狀況