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「延緩失能數位關懷教案」目錄
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2-2 認知能力的考量
1. 前言
2. 數位教學挑戰與策略
2-1 技術熟練度差異
2-2 認知能力的考量
2-3 視覺和聽力限制
2-4 心理障礙
2-5 物理健康狀況
2-6 個別差異
3. 數位關懷基礎
3-1 認識平板的基本操作
3-2 動一動:手指操-手指曼波
4. 適合延緩失能APP
4-1 鬆餅塔
4-2 Ball Sort Puzzle-顏色球APP
4-3 方塊大師
4-4 米飛兔教育遊戲
4-5 方塊解放運動-Unblock Me
4-6 記憶翻牌APP-2 Player games
5. 身體運動類
5-1 身體活動-Active Arcade
5-2 智慧體感裝置
5-3 推薦運動影片-高齡者運動操台語版
5-4 推薦運動影片-樂齡運動趣
6. 教學模組建議
6-1 模組1-適合初次學習
6-2 模組2-適合初次學習的第二堂課
6-3 模組3-適合第2堂或進階課程
7. 版權頁
2-4 心理障礙
延緩失能數位關懷教案 ==========  除了認知能力退化之外，長輩也可能面臨視覺和聽力衰退的問題，這也可能會影響他們學習新事物的速度和能力。 以下針對長輩視覺和聽力衰退所帶來的教學挑戰，提供幾個教學建議： - 放大字體、圖示和影像：長輩的視力可能退化，因此在教學時應放大字體、圖示和影像，使長輩更容易辨識。可以調整平板電腦的顯示設定。 - 講解要清晰、語速放慢：長輩的聽力可能退化，因此在講解時應注意發音清晰、語速放慢，並適當加入停頓。 - 善用肢體語言和輔助教材：長輩可能較難理解抽象的語言，因此在教學時應善用肢體語言和輔助教材，例如手勢、圖片、或影片等，以幫助長輩理解。 - 重複練習，加強理解：長輩的記憶力可能較差，因此在教學過程中應多加練習，以加強理解。 以下提供一個具體的教學範例： 教學目標：教導長輩使用平板電腦拍照 **教學步驟：** 1. 介紹平板電腦的基本操作，例如開關機、觸控螢幕、以及主畫面操作等。 2. 示範如何使用相機應用程式。 3. 帶領長輩進行拍照，並教導長輩如何調整焦距、構圖、以及拍攝照片等操作。 4. 鼓勵長輩自行拍照，並提供協助。 在教學過程中，應注意以下事項： - 將字體、圖示和影像放大。 - 講解清晰、語速放慢。 - 善用肢體語言和輔助教材。 - 步驟放慢，並多加練習。 - 鼓勵長輩發問，並適時給予讚美和肯定。 此外，在教導長輩使用平板電腦的同時，也應注意以下事項： - 選擇螢幕較大的平板電腦：螢幕較大的平板電腦可以讓長輩更容易辨識畫面內容。 - 使用支架或保護套：支架可以幫助長輩穩定平板電腦，保護套則可以防止平板電腦摔落。
2-2 認知能力的考量